Lernbiologie
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| − | Die '''Lernbiologie''' ist eine jüngere Teildisziplin der Biologie wie auch der [[Gehirnforschung]], die sich speziell mit den biologischen und neurobiologischen Vorgängen rund um das Lernen befasst; ihre Erkenntnisse beeinflussen auch Impulsfelder wie die [[Pädagogik]]. Die Auswirkungen auf die [[KREATIVITÄT|Kreativität]] sind Erkenntnisgewinne über das Lernverhalten einzelner, sowie auch von Gruppen, sowie die Art und Weise, wie Informationen aufgenommen und verarbeitet werden. Bekannte Vertreter waren und sind [[Iwan Pawlow]], [[ | + | Die '''Lernbiologie''' ist eine jüngere Teildisziplin der Biologie wie auch der [[Gehirnforschung]], die sich speziell mit den biologischen und neurobiologischen Vorgängen rund um das Lernen befasst; ihre Erkenntnisse beeinflussen auch Impulsfelder wie die [[Pädagogik]]. Die Auswirkungen auf die [[KREATIVITÄT|Kreativität]] sind Erkenntnisgewinne über das Lernverhalten einzelner, sowie auch von Gruppen, sowie die Art und Weise, wie Informationen aufgenommen und verarbeitet werden. Bekannte Vertreter waren und sind [[Iwan Pawlow]], [[Frederic Vester]], [[Manfred Spitzer]] und ''Joseph Chilton Pearce''. |
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Version vom 22. Juni 2019, 11:21 Uhr
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Die Lernbiologie ist eine jüngere Teildisziplin der Biologie wie auch der Gehirnforschung, die sich speziell mit den biologischen und neurobiologischen Vorgängen rund um das Lernen befasst; ihre Erkenntnisse beeinflussen auch Impulsfelder wie die Pädagogik. Die Auswirkungen auf die Kreativität sind Erkenntnisgewinne über das Lernverhalten einzelner, sowie auch von Gruppen, sowie die Art und Weise, wie Informationen aufgenommen und verarbeitet werden. Bekannte Vertreter waren und sind Iwan Pawlow, Frederic Vester, Manfred Spitzer und Joseph Chilton Pearce.
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